Un artículo periodístico para leer

Queridos/as alumnos/as: Les dejo el link a una nota periodística sobre patrimonio que me pareció muy interesante para leer y debatir en clase. Aquí está el link. Abrazo. Verónica

Acerca de la importancia de aprender patrimonio en las escuelas

Queridos/as alumnos/as: Les dejo copiados dos párrafos, los dos finales, que pertenecen a la ponencia del arq. Enrique Madia, presentada para el PRIMER CONGRESO DEL MERCOSUR- Patrimonio del Siglo XX: Presente y Futuro, que se realizó en Mar del Plata hace unas semanas. Su ponencia se llama_ "Legislaciones para Arquitecturas del Siglo XX, Caso de Estudio y Gestión", allí -tras analizar un trabajo realizado en el Municipio de Vicente López, destaca la importancia de incluir el tema del patrimonio en los currículums escolares. Literalmente: "[...]Creo que los bienes patrimoniales de alguna medida no sirven de mucho si no hay detrás una conciencia cultural y educativa que las soporte, las legislaciones de preservación no son solo para que los expertos se las conozcan de memoria y hagan listas enormes del tipo de balcón o color de pintura para utilizar, de última las legislaciones y el Patrimonio son para todo el público pero ese público tiene que entender y comprender, insisto en “el por qué y el para qué” y se sienta que son parte de ese “artefacto” y a su vez que ese “artefacto” es parte de ellos en su pasado, en su historia y memoria. Reitero porque creo que el tema de la educación es más que importante, hasta sería necesario que en una clase de historia tanto de escuelas primarias como secundarias se dieran algunas nociones básicas de patrimonio; como así también hacer participar a grupos particulares y oficiales a venir a encuentros, como así también invitarlos a dar sus ideas, etc.…y de paso se van enterando de lo que hacemos. Sé que hay organizaciones que lo hacen`[...]"

thomas kuhn

Queridos/as alumnos/as: Acá les dejo la introducción y los capítulos 1 y 2 del libro de Thomas Kuhn, La estructura de las revoluciones científicas, para que lo lean. Espero que lo disfruten. Abrazo. Verónica

Capítulo 2: Arqueología del relato.

Consignas para el parcial domiciliario

Hola queridos/as alumn@s: Aquí les dejo las consignas para realizar el trabajo práctico domiciliario que será el primer parcial. Recuerden que el trabajo debe ser realizado de manera individual y la fecha de entrega es el 26/06. Tienen que leer el artículo: "La lápida de Berta Smith, un sitio de devoción popular" (Meo Laos, V.; Padula, A., Revista Hábitat, Año XIX Nº 74) y analizarlo a la luz de la teoría que hemos aprendido. El texto debe respetar los criterios del lenguaje académico (recuerden lo que les dije acerca de los adjetivos), y debe tener una extensión máxima de 4 carillas y una mínima de 2 carillas, en hoja A4, tipografía Arial cuerpo 11, interlineado 1 y medio. Recuerden agregar la bibliografía al final. También recuerden que deben escribir un informe del powerpoint grupal sobre sitios patrimoniales y monumentos para poder evaluarlos. ¡Mucha suerte! Abrazo. Verónica

La invención de la tradición

Hola chic@s: Hoy vamos a empezar a ver la introducción del libro de Hobsbawn, La invención de la tradición.

hobsbawm-la invención de la tradición

Texto de Verdier

Queridos/as alumn@s: Les dejo digitalizado el texto que tienen que leer para nuestra próxima clase de este miércoles. Tengan en cuenta los siguientes conceptos: la crítica a la categoría de Pierre Norá, "lugares de memoria". Qué similitud existe con el concepto de territorio para los geógrafos. Cuándo se separaron la historia de la geografía. Comprender la noción de palimpsesto. Lo compartimos en clase. Abrazo. Verónica

Verdier memoria territorio from Verónica Meo Laos